B) Instrumentos de Evaluacion

Instrumentos de Evaluación

1. Cuestionario- Test

-  Tipo de instrumento: cuestionario

-  Nombre: ESTILOS DE DEFENSA (DSQ)

-  Objetivo de aplicación: determinar los mecanismos de defensa de Lecter dividiéndolas en forma de defensas maduras, formas de defensa neuróticas e inmaduras

-  Contenido: 

2.  Observación: 

- Tipo de instrumento: observación
- Nombre: Modelos educativos implementados en el orfanato.
-Objetivo de aplicación: determinar que tiempo de modelos educativos, lenguaje, utilizan los tutores en el orfanato

- Contenido: 

-          Analizar si en el Orfanato publico se obliga a una educación forzada, tradicionalista, y  no se tiene en cuenta cada una de  las capacidades de cada uno de los estudiantes.

-          Identificar si existe Implementación de tareas o trabajos educativos forzados, por parte de las directivas y tutores

-          Detallar si es una educación donde  los estudiantes son sometidos a rituales de cantos y practicas forzosas distintas a su cultura

-          Considerar si existen Implementación de ideas autoritarias por parte de los docentes y superiores

-          Mirar si existen castigos físicos por desobediencia educativa de los internos.

-          Observar la forma de corregir de los docentes a estudiantes mediante expresiones físicas, palabras y señas

-          Detallar si existen Castigos mentales por no cumplir órdenes impartidas 

-          Observar la forma de vestir en el internado

-          Establecer el tipo de educación que se imparte

-          Determinar si existe una Educación repetitiva sin derecho a objeciones por parte de los estudiantes

-          Considerar si existen Implementación de castigos físicos por el incumplimiento de algún aprendizaje

-          Detallar si el tipo de Enseñanza es  para el pensar de los internos o si la enseñanza es totalmente repetitivas y de memoria

3. Observación 

- Tipo de instrumento: observación
- Nombre: interacción de docentes/ estudiantes 
-Objetivo de aplicación: determinar la forma de comunicarse entre los tutores y los internos y viceversa 

-          Identificar si existe maltrato mental implícito en la forma de dirigirse los tutores.

-          Establecer si existen Palabras humillantes por parte de los superiores  a los estudiantes.

-          Detallar si existen actitudes distantes hacia los internos

-          Observar el afecto impartido de los docentes a los estudiantes

-          Identificar la forma de dirigirse los estudiantes a los tutores

-          Observar la expresiones físicas o lenguaje corporal  de los estudiantes mientas están dialogando con los tutores

4. observación 

- Tipo de instrumento: observación
- Nombre: Observación conductales y fisicas a los estudiantes internados
- Objetivo de aplicación: establecer expresiones física y conductuales de los internos.

-          Tipo de peso general de los internos 

-          Expresión facial, arrugas, sonrisas,

-     Tipo de Cabello 

-          Color de piel  

-          Tipo de expresión corporal al caminar, sentarse, mirar, leer

-          Forma de hablar

-          Observar Si existen Marcas en su cuerpo de golpes, quemaduras, morados magulladuras

-          Tono de Voz

-          Tipo de Mirada con sus pares y superiores

-          Identificar si existe Actitud hiperviligante

-          Determinar si los enfermos se les receta medicamentos científicos recetados por profesionales

-          Determinar si  tienen contacto con familiares o allegados

-          Mirar el tipo de pasatiempos

-          Mirar si existe interacción de pares de distinto sexo 

5. Observación 

 -Tipo de instrumento: observación de espacio y lugar
- Nombre: mirar el espacio físico y Cartografía en que viven los internos
-Objetivo de aplicación: identificar el espacio, territorio basado en elementos gráficos para construir elementos de la comunidad inmersa

       -     Tener datos sobre el trazado del territorio realizando contrucion de la realidad 

-          Mirar el contacto comunitario y social con personas fuera del orfanato 

-          Tener en cuenta el olor dentro del orfanato

-          Observar si existe espacios abiertos donde entre aire

-          Revisar el sistema de duchas y sanitarios

-          Mirar el tipo de habitaciones y el espacio de ellas

-          Mirar el tipo de vecinos

-          Observar el tipo de grupos con que se comparte

-          Detallar la estructura física del internado 

6. Entrevista 

- Tipo de instrumento: Entrevista semiestructurada
- Nombre: Semiestructurada al director del orfanato
- Objetivo de aplicación: obtener información de la persona encargada de los tutores, internos, y manejo del orfanato

-          Me podría decir su nombre

-          ¿Cuál es la relación con el orfanato con el que usted trabaja?

-          Cuénteme desde hace cuánto está en este trabajo

-          Hace cuanto funciona este orfanato

-          Cuales recursos le ayudan para tener fuerzas para la rutina diaria de esta institución

-          ¿Cómo es un día en el orfanato para los infantes?

-          ¿Básicamente que se le enseña?

-          ¿Es integral la enseña?

-          ¿Qué mensaje les da a los internos para subirles la autoestima, para que produzca un cambio positivo en sus vidas?

-          ¿Qué es lo primordial en la educación de ustedes?

-          En cuantos vínculos de apoyo, ¿con quien cuenta los infantes, alguna persona con quien contar?

-          ¿Qué perspectiva tienen Ustedes aquí en la institución para estos niños, niñas y jóvenes?

-          ¿De los internos que tienen aquí alguno quiere salir de la institución por qué?

-          ¿Los infantes se adaptan fácilmente a las normas impartidas?

       - ¿Que fortalezas tiene los trabajadores del orfanato para suplir todas las necesidade   o  problemáticas que tienen los niños al no tener un vinculo familiar?